用户名:
密码:
验证码: 看不清?点击更换
注册帐号
当前位置: 主页 > 学习园地 > 学习心得 >

金陵城下访名校,秦淮河畔铸师魂

时间:2018-06-15 14:31来源:鄱湖学校 作者:admin 点击:
        ——记南京小学教学管理培训总结 
        六月,夏日炎炎,我们都昌各小学48位老师非常荣幸组成教师培训班奔赴有着中国四大古都之一美名的金陵城——南京。这座悠久的城市处处散发着古韵古香,古老的秦淮河如玉带般蜿蜒舒展,站立桥头,眼前宛然的历史在悠悠流过。
        沉醉于南京美景的我们走进了当地非常有特色的三所小学——中华中学附属小学,拉萨路小学,和金陵小学。我们先后参观了这三所校园的风貌,走进生动活泼的课堂以及听取了各位校长的汇报,了解了这三所学校的发展历史于现状。三位校长引进的独特的办学理念,明确的办学目标,执着的办学精神深深地震撼了我们,虽然只有短短的三天时间。却让我们开阔了视野,增长了见识,引发了更多的思考,心情久久不能平静。现在就这次培训,谈一谈我的学习体会和一些思考。
        一、学校要有自己的文化定位,找准自己的办学理念
        每个学校都承载了学生的梦想,但每个学生都是个性的,因此我们学校应该具有自己的特色和文化。中华中学附属小学以“上、和、新、问”为办学理念,提倡问学课堂模式,重视学生的质疑能力,开发孩子的思维能力,致力于培养善问善思的好学生。
        拉萨路小学因地制宜,结合学校现有资源百步坡,制定“百步向上,自强不息”的办学理念,以五子树为学校图腾,号召孩子像五子树一样团结向上,进行智慧学习。
        而金陵小学校长林慧敏女士,年过花甲,却精神矍铄,致力于“走进儿童的世界,培养世界的儿童”。她亲力亲为,用心打造金陵校园48景,与南京48景遥相呼应,让校园里的一草一木都嵌入了中华传统文化,让孩子受到教育和熏陶。真正培养了创造型和智慧型人才。
        二、要给孩子一个美好的童年
        三天培训下来,最大的感受就是孩子们在这样的学校里学习非常的幸福和快乐。每所学校都非常注重孩子的核心素养的培育,与此同时,学校会开展许许多多的活动去发掘孩子们的兴趣爱好,增长他们的见识。比如,中华中学附属小学别出心裁的升旗仪式,
        孩子们可以自由自在地选择想看的书本,甚至可以在涂鸦墙上自由的绘画,真正让孩子们释放了儿童应有的天性。
        我想象着拉萨路小学的孩子们在五子树下静静地聆听老师们讲故事,在大树妈妈的怀抱下诉说着一天的喜怒哀乐……
        金陵小学通过物型课程,为孩子们打造了“勤园、仁园、诚园、真园”在校园里,让他们体验社会大课堂,我们能想象这里的孩子们在菜园里体会植物的生长规律,感受劳动的辛苦和自豪。在花果山上品尝丰收的喜悦,在方堂前学习昆曲及中国古典戏剧文化……这些都会成为他们将来的美好回忆。这里也将会是他们梦想开始的地方!
        
        三、课程的改革是教学的主旋律
        这次学习中我们还观摩了六节课.中华中学附属小学乐娟和胡金强俩位青年教师向我们展示了什么是真正的问学课堂,尊重孩子的独特感受,肯定孩子的质疑能力,引导启发学生的思维.拉小李老师执教的<<望月>>采取学生自主探究,与文本进行深入探究的方法让学生学习文本的同时感悟中华诗歌文化的独特魅力。同时加强学生的写作能力,将读和写有机地结合起来。金陵小学的徐老师在讲授《多边形的内角和》时,让学生用分组学习,小组展示的形式教学,每组汇报的孩子都能侃侃而谈,不时有意外之喜蹦出来,评价,补充的学生也行之有序。自主学习,小组讨论,全班交流,学生忙碌着,忙而有序,人人都参与到了学习中去。除了课本课程以外,学校还开创了具有特色的校本课程。如学成周课程让学生自主选择自己感兴趣的课程,物型课程,让身边的一事一物都成为孩子们学习的知识来源,将中国的传统文化相结合,培养中国胸怀的世界儿童。这些课程精彩纷呈,无一不展示了老师们创造的智慧。
        四、我们还要做什么
        一边走,一边看,一边思考,在思想火花的碰撞中,我更坚定了自己的一些想法和做法,在教育的星空,我在思索着脚下的路该怎么走。
        首先,要树立新现代教师道德观,做研究型,创造型老师,努力提高自己的专业知识,奉献自己的力量。
        其次,充分尊重孩子的地位,看到学生的独特性。蹲下身子看孩子,积极开展各种各样的活动培养学生的兴趣和爱好。
        第三,努力打造学校的特色文化,让学生感受到校园文化的熏陶,耳濡目染之下,培养学生的素养,养成良好的学习和生活习惯。
        总之,这次培训,我开阔了眼界,理清了思路,学有所获。我将结合我校的实际,学以致用,为学生的成长和学校的发展尽我的绵薄之力! 
        (陈颀  刘华)
------分隔线----------------------------