用户名:
密码:
验证码: 看不清?点击更换
注册帐号
当前位置: 主页 > 教学资源 > 论文 > 政史 >

思想品德课体验式教法初探

课件类型:PPT幻灯片 制 作 人: 软件大小:未知 下载级别:0 所需金币:0 发布时间:2016-01-15 下载次数:
课件介绍

        都昌县钱氏宗亲学校  程建英
 
        新课标强调教学过程和结果并重,知识与能力并重,注重情感、态度、价值观。所以教学过程其实是学生内心的体验过程。一堂好的思品课恰似一处情感驿站,倘若学生能在此驻足小憩,激起内心的层层涟漪,谁说思品课不是一种精神享受呢?几年来,本人在教学中摸着石头过河,常常以情感为支撑,激发学生的内心情感体验,把内心体验转化为他们的道德实践,常常收到事半功倍的效果。下面,笔者就一些体验式教学做法与大家交流。
        一、讲故事、讲事例“听”中体验
选取一些事例,通过讲故事的形式,呈现问题,使学生在思考、体验问题的过程中,逐步学会分析问题,解决问题的方法。因此,学生不仅“懂”了,而且“信”了。我在教《责任与角色同在》一课时,讲了一位年轻护士为一位外科专家做助手的故事。一个年轻的护士为一位赫赫有名的外科专家做手术的助手。有一个复杂的外科手术,那位年轻护士从清晨到黄昏,一刻也没有离开手术台。即将对伤口进行最后缝合时,护士突然严肃的盯着专家说:“大夫,我们用了十二块纱布,可您只取出了十一块”“不会的,我已经全部取出来了。”专家断言道:“手术已经一整天了,大家都累了,立即开始缝合伤口!”“不行,我记得清清楚楚,手术中我们用了十二块纱布。”护士抗议,专家不理睬,命令缝合伤口。护士毫不示弱,大声喊起来:“您是医生,您不能这样做!”直到这时,专家才举起左手握着的第十二块纱布,对在场的人宣布:“她是我的合格助手。”听完了这个故事,我设置了一个问题,是什么促使年轻的护士向专家抗议呢?(这就是责任)。
        二、换位思考,反思中体验
        所谓换位思考,就是学会从他人的角度看问题,从他人的角度看自己,想象体验他人的情感与观点,进而顺利地与对方交流。我在教《我与父母交朋友》一课时,面对我们与父母之间的矛盾,我要求学生适当换位思考,反思自己有没有以粗暴的举止反抗父母?或者对父母不理不睬,冷淡相对。要求学生反思有没有站在父母的立场上替他们想想?通过换位思考,反思体验,学生明白了逆反心理导致对父母的反抗,其结果也是对父母的一种伤害。为了不伤害自己和自己最亲近的人,在情绪冲动时,要努力克制。
        三、创新情境,“演”中体验
        初中生对小品表演非常感兴趣,根据这一特点,我常常采用小品表演的形式来讨论问题,分析问题,可以收到较好的教学效果。
小方是独生子,14岁生日前,本班几个要好的同学都说要参加他的生日聚会,小方也想利用这个机会与同学开开心心地过一个生日。可他的家境并不宽裕,父母上班又忙,怎么办呢?
        ○一部分同学当“家长”,一部分同学当“小方”,演一个小品,模拟小方与家长商量的过程。
        ○从小品中体验与父母沟通的过程和方法
        ○把自己获得的方法和切身体验告诉大家。通过一些模拟表演,学生对尊重理解,有效沟通,求同存异,有了切身的体验和感受。
        四、反复诵读,“读”中体验
        书读百遍,其义自见,读是披文入情的最好钥匙,特别是一些说理性强,情感浓郁的诗文,对学生有较强的感染力。
教材上有这样一段话,我要求学生有感情朗读。我们爱老师,是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。在我们失败的时候,老师鼓起我们前进的风帆;当我们成功的时候,老师和我们分享成就和喜悦;在我们犯错误的时候,老师耐心细致地拔正我们前进的航向;在我们因取得一点儿成绩而骄傲的时候,老师是我们的清醒剂。老师既是我们的良师,也是我们最真挚的朋友!
        我还找来一些诗歌做成幻灯片让学生朗读。学生通过声情并茂的朗读,对老师的赞美和感激之情油然而生。小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去;长大后,才知道那件教师放飞的是希望,守巢的总是你;小时候,我以为你很神气,说上一句话也是惊天动地;长大后,才知道那块黑板写下的是真理,擦去的是功利。
        五、走进生活,课外实践中去体验
        春夏秋冬,走过四季都有诗;酸甜苦辣,人生百味皆成文。社会是一个大课堂,人生是一部大书,课堂上只是给我们学生幼小的心灵播下种子,但这颗种子的发芽成长却都在课堂之外。所以,课外实践,体验生活十分必要。我在教《难报三春晖》这一课时,我提前布置了一项实践活动:孝敬父母,从小事做起,然后要求学生对自己的实践进行汇报,有的说,我给妈妈端了洗脚水,帮妈妈脱鞋洗脚,从妈妈瘦弱的脚看到妈妈的辛苦。有的说,我帮爸爸搓了背,爸爸夸我真懂事,有的还说,这次放假我当了一次家,买菜、洗衣、做饭,原来妈妈的一天真不容易。学生通过课外实践,亲身体验了父爱,母爱,比被动接受空洞的说教强一百倍。
        迄今为止,我的体验式教学还处在探索阶段,但毕竟开启了具有重要意义的航程。既可以让我们教师从空洞的说教中解脱出来,真正落实教师为主导,学生为主体的教学理念,又可以让学生充分体验探究问题的过程之美成为“乐之者”。
下载地址
    无链接信息!
下载说明

?推荐使用第三方专业下载工具下载本站软件,使用 WinRAR v3.10 以上版本解压本站软件。
?部分课件需要扣除金币,请确你的会员账户中有足够金币数。
?如果你的账户金币数量不足请联系学校充充值金币。

------分隔线----------------------------
  • 上一篇:没有了
  • 下一篇:没有了