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都昌县钱氏宗亲学校青年教师教学技能大赛实施方案

时间:2013-10-14 16:57来源:鄱湖学校 作者:教务处 点击:
        为进一步推动我校青年教师教学、教研和学术水平的提高,努力造就一批“为人师表,爱岗敬业,严谨笃学,与时俱进”的教师队伍。为我校的青年教师搭建一个展示自我、锻炼自我的舞台,营造一种积极竞争、勇于探索实践、挑战自我的氛围,以赛促学习、促业务能力的提高,实现青年教师的专业成长,推动我校“名师工程”进程。结合学校国家级课题《大班额优质课堂与教学技艺运用的研究》的要求,经学校研究决定,举行钱氏宗亲学校青年教师教学技能大赛活动。具体方案如下:
一、成立领导组
     组   长:邹  锋
   副组长:刘贤柏
   成   员:江劲松   余伟华   陈  颀       于兴繁    赵胜如
二、参赛对象及参赛内容
  1、参赛对象——40周岁(即1973年8月31日后出生)以内的在校任职教师必须参加,40周岁以上的教师欢迎参加。
  2、参赛内容:参赛教师在本学期所任教的任一科目的教学内容。
三、评比内容、办法及相关要求
(一)、课堂教学比赛
     参赛者依据本人本学年教学任务,按照教学计划、大纲及教学进程表的安排,选一节课(45分钟)的课堂教学作为参赛内容。参赛者可以运用多媒体设备、自制教学课件进行教学,注重理论与实践相结合,突出创新与技能教学特色。
     参赛教师运用何种教学手段不限,关键是科学、合理、行之有效,提倡创新个性教学,全面考查青年教师课前准备、组织教学、课件制作、语言表达、文字书写、板书设计、教学理念与方法等多方面基本功和综合素质。
    参赛教师结合各学科教学进度选定课题,并提交教案(或教学设计),严禁无教案上课。
(二)、教学设计比赛:
参赛教师就所选定的参赛课堂教学内容进行教学设计,教学设计的要求依据都昌县教体局《教学常规》中“备课”环节进行。包括教学反思(回顾教学过程,及时、准确地记录课后的心得体会,进一步完善、修正原来的教学设计,以便改进,使下一节课上得更好)。
(三)课件制作
参赛老师就所选定的参赛课堂教学内容进行课件设计,严禁抄袭他人课件。
(四)评选活动程序
本次教学技能赛分初赛和决赛。

  1. 初赛由各教研组组织进行,各教研组长负责,蹲组行政督导。时间定为10月10日至12月20日;
  1. 各教研组长负责组织所有参赛对象参赛,并排好赛程安排,且组建三人制评委小组,于2013年10月15日上报教导处冯华江副主任处。
  2. 各教研组按参赛选手的20%(按四舍五入决定人数)选出进入决赛的优秀教师。
  3. 利用教研会的时间,组织评委及部分听课教师点评参赛教师的课堂教学及教学设计、课件制作。点评以学校国家级课题《大班额优质课堂与教学技艺运用的研究》要求为导向,力求达到以赛促教研的目的。
  4. 参赛的课堂教学、课件制作、教学设计合计满分为100分,其中课堂教学占50%、课件制作占25%、教学设计占25%。(如遇总分相同者,则依次以课堂教学、课件制作的分值排名次)
  1. 决赛由教导处负责组织,时间为2014年3月至5月。
  1. 决赛时,按参赛教师的课堂教学、课件制作、教学设计、其备课组对该参赛教学内容的集体备课成果合计满分为100分,其中课堂教学占50%、集体备课占20%、教学设计占15%,课件制作占15%。(如遇总分相同者,则依次以课堂教学、集体备课、课件制作的分值排名次)
(五)评奖与待遇
 1、初赛

  1. 各教研组按按参赛人数的20%(按四舍五入决定人数)选出入围决赛的教师。
  2. 各教研组按参赛人数的15%(按四舍五入决定人数)选出优秀教学设计奖、优秀课件奖若干名。
  3. 各教研组入围决赛的教师按总分高低设为三个奖项。一等奖1名,二等奖1——2名,三等奖2——3名。(具体为如入围教师人数为1至4名,则一、二等奖各为1名,其余为三等奖,如入围教师人数为5名及以上,则一等奖为1名,二等奖为2名,其余为三等奖。)
  4. 学校给获奖教师颁发奖金、证书,公开表彰,并记入业务档案。
2、决赛:
  1. 不分科目,评选出一、二、三等奖及优秀备课组。
  2. 具体为:一等奖1名;二等奖2名;三等奖3名。同时奖励获奖教师所在的备课组。
  3. 学校优先推荐获奖选手参加县市优质课大赛。
  4. 学校给获奖教师颁发奖金、证书,公开表彰,并记入业务档案。
(六)其他:本次教学技能赛是我校本学年度教学研究工作中的一项重大活动。如果符合条件但没参加本次教学技能大赛的青年教师,近三年将被取消评模评优的资格,并在近三年职称聘任评定中扣除相应的分数。
(七)其它要求
    1.预赛时,本教研组的教师尽可能参加听课,教研组长和教务处将做相关记录。同时欢迎跨学科老师来听课。
    2.决赛名单确定后,各教研组长和组员要认真指导本组青年教师,做好备课、课件制作、试教等准备工作,以保证各参赛选手发挥最好水平。
    3.教务处将对教师听课情况进行统计并通报。
                                                                        都昌钱氏宗亲学校
                                                                          2013年10月9日

 
钱氏宗亲学校课件制作评分标准
年  月    日

课题名称   学科   适用年级   制作教师    
评价项目 评价内容 权重分数 项目得分  
 
教学内容 参赛课件所针对的教学内容选择恰当、必要,能充分体现多媒体的教学优势 8    
课件内容与教学内容匹配,辅助教学效果好,适于相应认知水平的学生;表述准确,无科学性、文字性错误  
课件的制作能够依据相应教材内容,能够扩充丰富的案例及相关资料  
教学设计 教学目标清晰、定位准确,符合课程要求及课改理念;重点突出,难点突破,启发性引导性强;有利于激发学生学习热情 7    
课件制作思路清晰,分析透彻、合理,体现出良好的整体教学设计思想,课件应注重实践环境的模拟,注重能力培养  
课件中采用的教学策略得当,注重教学互动,能起到启发学生思考、激发学生主动学习的效果  
技术性 课件界面人性化,启动时间、链接转换时间短;媒体播放正确、稳定;容错性好;稳定性、安全性良好 5    
对多媒体(如视频、声音)设计了相应的控制技术;课件操作方便、灵活,交互性强  
课件运行正常可靠,无意外中断,无导航、无链接错误,人机界面简捷  
课件设计有较高的技术水准,动画、视频、音频等多媒体技术运用恰当  
艺术性 课件界面布局合理、新颖、活泼、有创意,整体风格统一,导航清晰简捷;色彩搭配协调、效果好,符合视觉心理 5    
文字、图片、音频、视频、动画等媒体播放协调、适宜  
总     分 25    
评委点评        
钱氏宗亲学校优质课评分表
年   月    日

课题名称   班级   科目   授课教师  
评价项目 评价内容 权重分值 项目得分
组织教学 至少提前3分钟到教室 5  
为上课做好充分准备
教学目的 目标明确、具体 5  
重视德育渗透和情感熏陶
符合学生实际,突出学科特点
教学内容 基础知识到位,突出能力培养 8  
学以必需、够用为度,能合理增删内容
能突出重点,解决难点
理论与实际紧密联系
教学过程 详略得当,表达清晰,逻辑性强, 15  
采取启发式(案例式、情景教学、项目式、模拟式等)教法
运用游戏教学
体现“教为主导、学为主体、动(练)为主线”的教学原则。
小结全面(至少3分钟),作业布置合理
教学技能 教态自然、能用普通话教学,语言准确、简练、生动、有感染力,应变力强 7  
合理、熟练地使用教具、电教媒体
板书整洁,设计合理
教学效果 气氛活跃,师生互动好,双边配合默契 5  
按时完成教学任务,反馈效果好
教学创新 在教学过程的某一方面有独到之处 5  
       50  
评委点评  
                 
钱氏宗亲学校教学设计比赛评分标准
年   月    日

课题名称   科目   适用年级   设计人  
评价项目 评  价  要  素 内    涵    说    明 分 值 得 分
教案
基本
内容
(9分)
教  学  目  的 根据课程大纲要求,教学目的明确 1  
教学重点、难点 重点突出、难点明确 3  
教学方法、教具 有清晰明确的教学方法、教学手段及教具运用 2  
教  学  过  程 主要环节详细、完整,衔接紧密 3  
教学
设计
质量
(10分)
学   情  分 析 对学生知识基础、学习特点及适宜的学习方法进行分析和引导、突出大班额课堂教学 2  
教  学  内  容 内容充实恰当,符合教学大纲要求。概念、定理准确、示例恰当。注重培养学生的能力 4  
教学方法与手段 能恰当合理运用教具或现代教育技术手段使重点突出、难点突破,教学方法和手段充分体现以学生为中心,启发引导学生掌握学习方法。课后总结分析客观、科学 3  
板书、小结与作业 板书设计科学、合理,有助于学生掌握主要知识内容或体系。小结简洁明了,重点突出。有作业布置,且内容、形式得当 1  
其他
(6分)
教  学  反  思 体现教学中的得与失并有自己独特的见解 3  
课           改 围绕课改精神展开教学 3  
总     分 25  
评委点评  
 
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